2.1 Las competencias del Content Curator

Sobre la capacidad para entender los códigos y usarlos de forma eficiente debo decir que hago un uso adecuado de ellos para interpretar la información y comunicarme en contextos digitales. También reconozco que uso varias comunidades virtuales pero solo participo ocasionalmente en ellas. En resumidas cuentas, repito que en general tengo un nivel alto de competencia en el uso de los medios digitales, pero me falta participar de forma activa en los foros de intercambio de información. Falta también que mejore mi presencia en la red no sólo en cuanto a la gestión de mi identidad digital sino en cuanto a la participación activa. Podría seguir enumerando los diferentes apartados, en los que me identifico con el nivel tres en la mayoría de ellos.

Respecto a las características que debe tener un buen Digital Content Curator, se me ocurren las siguientes ideas:

1. Que participe de forma activa en las comunidades.
2. Que comparta el conocimiento y los recursos de forma que otros puedan a su vez hacer uso de ellos y compartirlos igualmente.
3. Que sea capaz de filtrar la información y seleccionar aquello que sea eficaz para el fin educativo al que se dirige.
4. Que explore, busque e indague nuevas formas de aprendizaje y que sea capaz de integrarlas en su vida personal y laboral.
5. Que sea capaz de conjugar el conocimiento y la tecnología con la creatividad para elaborar nuevos entornos de comunicación.

De lo dicho anteriormente, teniendo en cuenta mis fortalezas y debilidades, al trazar un plan de mejora tendría en cuenta los siguientes puntos:

1. Participar de forma activa en distintos contextos digitales. Hasta ahora me he limitado a crear algunos recursos y compartirlos. Desde luego si dispusiera de tiempo, generaría muchos más que podría compartir.
2. Trabajar de forma colaborativa con otras personas. Se que hay plataformas donde se pueden crear materiales de forma colaborativa, así como grupos de trabajo para la elaboración de recursos.
3. Realizar un filtrado y selección de los recursos y herramientas 'imprescindibles' para gestionar de forma eficaz el uso de la tecnología en la enseñanza.

De todo lo apuntado añadiría que un objetivo sería hacer partícipe al alumnado de la gestión de su propia información. Ni que decir tiene que debemos, junto con las familias, hacerles responsables de su perfil digital, invitándoles a hacer un buen uso de los medios y los recursos. Hemos de compartir con ellos el conocimiento.

ANALIZANDO MI PLE (Personal Learning Environment)

Bien. A la hora de analizar mi PLE, recuerdo que se me han quedado un par de cosas en el tintero (o en el teclado, para ser más exactos). Una de ellas es la plataforma Aula Abierta, del Portal de Educación de Castilla-La Mancha, donde se alojan buena parte de recursos didácticos para la utilización de las TIC en la enseñanza. La otra cosa que se me pasó por alto es la utilización de software libre y su utilización igualmente en el mundo educativo. Como muchos otros, hace tiempo que uso de forma regular el sistema operativo Ubuntu. Pero, en fin. Analicemos lo que reflejé en el diagrama, que de eso se trata.
En el apartado donde puse Learning Tools, puse en primer lugar a la 'red social' educativa Edmodo. Lo he empezado a usar este año con alumnos de 3º de ESO, 4º de ESO y primero de bachillerato. Es con estos últimos con quienes le saco más partido. La utilizo para colgar materiales de las unidades didácticas que vamos viendo. También la he usado junto con Google Docs (otro recurso que se me ha pasado), y estoy probando a hacer tests también. En cuanto a Delphos, es el sistema que tenemos en Castilla-La Mancha para la gestión de clases y la comunicación de las familias. También estamos haciéndonos con las diversas herramientas que tiene. En cuanto a Moodle, sé cómo funciona básicamente y en cuanto disponga de tiempo suficiente también lo utilizaré ( hay un módulo de Delphos para utilizar Moodle).
De las redes sociales que he mencionado y que son las más populares (aparte de Tuenti para la juventud), participo de forma habitual en Facebook y en Twitter. En Facebook estoy metido en un grupo de mi interés, en Twitter engrosé en su día la lista de Docentes en Twitter y en ello estamos. De todas formas no interactúo con demasiada frecuencia, salvo cuando algún tema de los que se mencionan despierta mi interés.
Otro tanto me ocurre con el apartado Sites. Estoy unido a las tres plataformas: Wikisaber, el grupo DIM y la wiki Let's TIC English, pero de momento no he hecho ninguna aportación. Recibo regularmente sus novedades pero como todo, me falta tiempo para poder colaborar.
Del último grupo (Web 2.0 Resources) lo que personalmente utilizo más es Dropbox, por tener mis documentos en la nube sin tener que transportarlos en ningún dispositivo. También Slideshare, donde he subido algunas presentaciones. He hecho alguna experiencia educativa con la herramienta Glogster y también he hecho alguna presentazión con Prezi.
En definitiva, he utilizado en mayor o menor medida algunas herramientas, pero sí es cierto que el visualizar en forma esquemática estos entornos me hace tomar conciencia de que es necesario dosificar y organizarse la vida en la red para no perderse en el ciberuniverso.

Diseño de mi PLE

Pues sí. Parece que el punto de partida es poner un poco en orden las ideas. Para eso me va a servir esta respresentación gráfica donde reflejo algunas herramientas que utilizo habitualmente (Dropbox, SlideShare,...) junto con otras que tengo que exprimir más (Wikispaces, Moodle,..).

Cuaderno de clase PLE

Hola a tod@s:

Esta es mi presentación como participante del curso PLE organizado por el INTEF. Creo que me vendrá muy bien para poder gestionar todo el caudal de información existente en internet. A manejar de forma efectiva mis intercambios en las redes sociales y a sacar mayor provecho de mi presencia en la red. Espero que lo que aprenda durante y después del curso me estimule a utilizar diversos canales para comunicarme con los alumnos y de que estos aprendan con el uso de estos medios, que de  eso se trata (vamos digo yo).